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Sprachgeschichte und Sprachwandel für die Schule: Konzeptionen und Unterrichtsmodelle ; Language history and change for schools: Concepts and teaching models
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Inklusiver DaZ-Unterricht: sprach- und literaturdidaktische Perspektiven auf das gemeinsame Lernen in heterogenen Lerngruppen
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Sprachwandel beobachten, untersuchen, reflektieren: was Sprachgeschichte für den gymnasialen Deutschunterricht leisten kann
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(Germanistik - Didaktik - Unterricht ; 19)
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ISBN:
978-3-631-72331-9
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Abstract:
Die Autorin entwickelt erstmalig eine fachlich fundierte und unterrichtspraktisch erprobte Sprachgeschichts- und Sprachwandeldidaktik. Den Ausgangspunkt hierfür bildet eine Bestandsaufnahme, inwiefern Sprachgeschichte und Sprachwandel in den Deutschcurricula und -lehrwerken für die Sekundarstufen verankert sind und wie sie in der Unterrichtspraxis eingesetzt werden. Hieran anknüpfend enthält das Buch eine umfassende Sprachgeschichtsdidaktik, die das Was (Themenfelder), das Warum (Erwerb von Sprachgeschichtsbewusstheit) und das Wie (Methoden) des sprachgeschichtlichen Deutschunterrichts ausbuchstabiert. Die Autorin konkretisiert ihre Überlegungen zum Einsatz von Sprachgeschichte und Sprachwandel durch Unterrichtsvorschläge zur «Entwicklung der satzinternen Großschreibung», zu «Schulnamen im Wandel» und zum «Anredewandel».
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Keyword:
Anrede; Deutsch; Sprachwandel
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URL: https://www.peterlang.com/view/product/79252?rskey=P5iZGu&result=55
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IDS Bibliografie zur deutschen Grammatik
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